1. 선정이유 

: 어렸을 때 이 책을 읽고 나도 내 소중한 물건을 저렇게 나누어줄 수 있을까? 라는 생각이 들었던 적이 있습니다. 그래서 째깍이와 함께 무지개물고기를 만들고 째깍이는 저와 함께 만든 무지개 물고기를 보며 소중한 것을 만들어 나누어주는것이 뭔지 생각할 수 있을 것 같아서 선정하게 되었습니다. 

째깍아, 째깍이도 소중한 것을 친구들에게 나누어줄 수 있니? 

2. 활동목표 

1) 그림책 “무지개물고기”를 함께 읽어요. 

2) 나에게 소중한 것에 대한 이야기를 나눠요. 

3) 나만의 무지개 물고기를 만들어봐요.  

3. 준비물

1) 무지개물고기 책

2) 물고기 그림

(방문전 미리 물고기를  오려가시는 것이 좋습니다)

3) 셀로판지

(매직으로 색칠하는 것으로 대체해도 좋아요) 

4) 핸드코팅지

4. 도입 (10-15M)

1) 인사하기

• - 아이와 가볍게 인사합니다. 
• - 아이에게 화장실은 어디인지 물어보고 손을 씻고 아이와 활동을 시작합니다. 
• - 아이에게 오늘 할 활동을 가볍게 소개해 흥미를 유발합니다.  

2) 동화책 읽기

• - 동화책 표지를 보며 아이가 관심을 갖게 만져보기나 반짝 거리는 물고기의 비늘에 대해 이야기합니다. 
• - 책을 읽으며 책의 내용에 질문하며 아이와 함께  아야기를 나눕니다. 
• T: 무지개 물고기는 자신의 예쁜 무지개 비늘이 가장 소중하대 째깍이는 뭐가 가장 소중해?

(아이의 상황을 보며 스킵이 가능합니다. 정답을 알려주기보다는 아이와 함께 아이의 이야기를 들어주는 것이 중요합니다. )

3) 준비물을 함께 알아보아요

T: 혹시 째깍아 선생님이 가져온 것중에 예전에 본 적 있는거 있어? 

• - 셀로판지를 보여 주며 알록달록한 색에 대해 이야기를 나누고 셀로판지를 눈에 가져다 내고 조명을 보면 무슨색으로 보이는지 알아봅니다. 

T:(먼저 셀로판지를 눈에가져다대고) 우아 째깍아 선생님은 저 빛이 파란색으로 보여 바닷속에 있는 기분이야 째깍이도해볼래?  어때? 어떤 색으로 보여? 우리 다른 색도 해볼까?

• 물고기를 보여주며 책과 다른 점을 찾아봅니다. 

T: 째깍아, 이건 선생님이 데리고 온 물고기야! 책이랑 뭐가 달라?  맞아 이 물고기는 알록달록하지 않지? 우리 무지개 물고기의 소중한 비늘을 다시 만들어줄까?

5.전개 (25M-30M)

1)간편손코팅지에 물고기 그림을 붙여요. 

2)끈끈한 접착부분에 셀로판지를 오려붙입니다. 

(두가지 셀로판지를 겹쳐 새로운 색도 만들어 보는 것도 좋습니다)

3)완성된 썬캐처에 빛이나 햇빛을 통해 비춰봐요. 

T: 우와! 아무 색도 없던 물고기가 알록달록 변신했어

T: 노랑이랑 파랑색을 합쳐 붙인 곳은 무슨색으로 보여?

T: 우리 물고기에게 이름을 지어줄까? 

6.마무리 10M -15M

1)뒷정리를 해요. 

T: 우리 다 만들었으니 정리를 해볼까? 

T: 우리가 자른 셀로판지는 어디에 버리면 좋을까? (구체적으로 알려주세요)

2)마무리 인사를해요. 

T: 째깍아 오늘 선생님이랑 만든 무지개 물고기는 마음에 들어? 

T: 부모님께도 우리가 만든 무지개 물고기 자랑해줘 ! 

*사진은 이해를 돕기 위한 매직으로 만든 예시작입니다. 

셀로판지가 있으면 위의 예시처럼 더 풍성한 활동이 가능합니다.